這幾天，9歲女兒玲玲情緒低落，到家后打完招呼，便悄然鉆進房間。平時有說有笑、性格開朗活潑的孩子，怎么變成“悶葫蘆”啦？
我和妻子決定找她好好談一談。
"老師批評你了？同學欺負你了？學習上遇到困難了？”玲玲的頭搖得跟撥浪鼓一樣，就是不吭聲。
妻子急得不行。我示意她先別“激動”，讓孩子自己慢慢講。
玲玲終于吞吞吐吐地說:“老師一直表揚月考前十名的幾個同學，夸洋洋的作文是全班最好的，辰辰的數學是全班最優(yōu)秀的，菲菲的英語基礎扎實，就沒有一次夸我！"
我心頭掠過一陣暗喜，說:“咱別和同學們比，你先和自己比一下，看看哪些方面有了進步和提高？”
玲玲歪著腦瓜想了一會兒，說:“三年級時，我寫字總跑方格外面去，難看死了，現在我的字漂亮又工整！“
"這算是一項進步！”妻子問她還有什么進步。“歌比以前唱得好了，答題速度比以前提高了！對了，會做蛋炒飯了！”玲玲越說越起勁兒。
“你的進步，還有好多哪！像待人接物禮貌很得體呀，自己的內衣和襪子自己洗呀，懂得孝敬老人呀...
我掰著手指頭一項項數。“爸爸，我真沒發(fā)現自己有這么多進步呢！”玲玲高興得從沙發(fā)上跳起來。
"玲玲，媽媽跟你說，在學習和生活上，要學習同學的長處，但也要經常拿自己和自己比一比，回頭瞧一瞧，看看自己在哪些方面取得了進步，哪些方面還存在不足。”女兒頻頻點頭。
兩周后的一天，玲玲放學到家，進門就嚷嚷:"老師今天夸我啦!夸我學習成績提高快，還夸我的字越寫越好呢！下周三，我要參加全校鋼筆書法大賽呢！“
看著女兒臉上的燦爛笑容，我和妻子欣慰地笑了:“縱向比”比出了孩子的自信心和上進心！
很多家長喜歡“橫向比”:“你班上誰學習就比你刻苦，親戚家的誰比你優(yōu)秀多了，你的幼兒園同學現在是年級第一名......”
出發(fā)點當然是為了激勵自家孩子的“斗志”，但這種“攀比”有很大的盲目性。教育孩子時，我們不跟任何人比，要比就跟自己比，今天比昨天進步一點點，今年比去年好很多，小到日常生活習慣，大到為人處世，孩子的身高在長，體重在增，每天都在學習新知識，肯定是芝麻開花節(jié)節(jié)高嘛！
（《婚姻與家庭》雜志）
 |
 |
蘇公網安備32010602010599號