上中學(xué)時(shí)，我們寫過一篇作文，是根據(jù)寓言《小馬過河》的故事寫一篇議論文。這么簡(jiǎn)單的題目，大家都知道是通過小馬的經(jīng)歷說明很多事情不能光聽別人說，要自己親自嘗試和體驗(yàn)才能得出結(jié)論。
我覺得那么寫沒意思，于是我寫了一篇關(guān)于馬媽媽的議論文，贊揚(yáng)她很會(huì)正確引導(dǎo)，并且把嘗試和得出結(jié)論的機(jī)會(huì)留給了孩子。當(dāng)時(shí)兩個(gè)語文老師對(duì)這篇作文有爭(zhēng)議，一個(gè)覺得跑題了，就應(yīng)該寫小馬，另一個(gè)覺得角度新穎，寫得也好，應(yīng)該得滿分。所以直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
可才一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)從小馬變成了馬媽媽。
身份不同想法也會(huì)隨之不同，哪怕做小馬時(shí)我們都希望自己有嘗試和探索的空間，但是一旦成了馬媽媽，就會(huì)更擔(dān)心小馬可別淹死了，趕緊告訴它哪條河安全可以過。這就是人們常說的屁股決定腦袋吧。
所以當(dāng)我看到這期雜志刊登的最美家庭故事，爸爸媽媽將家作為最牢固的堡壘，放心讓兩個(gè)女兒自由地飛翔，真心覺得難得。
孩子的成長(zhǎng)不是一場(chǎng)短跑比賽，而是一場(chǎng)馬拉松。當(dāng)爸爸耐心地給孩子講睡前故事，和孩子們一起編故事，不去心急地糾正“挑釁”的讀音不能讀成“挑半”，孩子們也敢于大膽地表達(dá)，說出了“大蝴蝶沒有小蝴蝶好捉，因?yàn)榇蠛?jīng)歷了太多往事”這樣令人驚艷的句子；當(dāng)他認(rèn)真傾聽孩子的童言童語，驚喜地發(fā)現(xiàn)她們的思維發(fā)散且大膽，并且記錄了100多萬字的成長(zhǎng)日記，才有了孩子7歲時(shí)出詩集的素材和可能。
尤其是大女兒在一年級(jí)時(shí)對(duì)上學(xué)有了一些情緒，夫妻倆頂住壓力為孩子辦了退學(xué)，讓女兒在家安心雜學(xué)了一年，直到孩子主動(dòng)要求回學(xué)校繼續(xù)讀書。這樣的勇敢和魄力，可謂百里挑一。
孩子上學(xué)有情緒的我們見過，父母往往如臨大敵，和孩子對(duì)抗，力爭(zhēng)讓其返回學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持，能夠如此接受孩子的困難請(qǐng)求，將壓力一起承擔(dān)起來的父母少之又少。
我們不是主張父母應(yīng)該一切聽孩子的，更不是支持所有孩子都可以想不上學(xué)就不上學(xué)，而是欣賞這種愿意傾聽孩子、愿意共同面對(duì)問題的態(tài)度。
當(dāng)我們和孩子站在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情并沒有我們大人想象的那么可怕。比如上面提到的大女兒，在家的一年不僅學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而且，當(dāng)她主動(dòng)想回到學(xué)校的時(shí)候，那種心態(tài)和被迫回去是大大不同的。
這就是小馬自己蹚了河做出的選擇，而不是媽媽說這條河最安全。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想成為作文中那個(gè)值得贊揚(yáng)的馬媽媽。
（家庭與健康）
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